Работа со школьными методическими объединениями

Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенные на методические объединения.

Школьные методические объединения учителей – давно сложившаяся форма коллективной методической работы.

В работе МО МОУ Джогинская СОШ оптимально сочетаются:

Коллективные формы работы:

Работа над единой методической темой ОУ

Индивидуальные формы:

Консультирование

Работа над личной темой

Наставничество

Самообразование

Исходя из целей и задач школы на 2009–2010 учебный год и опираясь на проблему, над которой работает весь педагогический коллектив, при планировании работы каждое МО определило тему, цель и задачи:

МО учителей естественного цикла «Дидактический процесс как система управления познавательной деятельностью учащихся»

МО учителей начальных классов «Стимулирование познавательной деятельности как средство самоутверждения и самореализации личности»

МО учителей математики «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования мастерства учителя»

МО учителей русского языка «Модернизация обучения предметам (русскому языку и литературе, немецкому языку, истории) и индивидуализация познавательной деятельности»

Каждым руководителем МО спланирована работа по методической теме, намечены пути повышения педагогического мастерства через посещение уроков у коллег, изучение и обсуждение периодической педагогической литературы, участие в заседаниях МО, педагогических советах, методических семинарах ОУ и районных, обсуждение посещенных мероприятий на уровне ОУ и города.

Основные задачи, решаемые МО:

Помощь учителю в повышении теоретического уровня

Овладение новыми, более современными методами и приемами обучения и воспитания детей, опытом работы лучших учителей

Систематическое знакомство с достижениями науки, с педагогической и научно-популярной литературой

Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров

Развитие творческой активности педагогов

Похожие статьи:

Практические аспекты формирования лексической компетенции на основе фразеологических единиц
Как уже отмечалось в главе 1, фразеология - сложный и многомерный материал языка; многоаспектное изучение его дает все новые сведения о специфике фразеологических единиц. Овладение фразеологизмами (осознание, понимание их, сознательное использование в речи) у детей начинается позднее, чем овладение ...

Воспитание и формирование личности
Воспитание можно рассматривать с 3-х сторон: в широком смысле – система специально организованной передачи из поколения в поколение социального опыта и принципов социального формирования человека; в узком смысле – это формирование у человека систем определенных нравственных качеств, взглядов и убеж ...

Экспериментальное исследование уровня сформированности экономических представлений у младших школьников
Объект исследования. Процесс и результат решения младшими школьниками средней общеобразовательной школы № 65 города Кемерово задач на понимание экономических представлений. Предмет исследования: способность младших школьников к объяснению экономических терминов. Задачи исследования. Исследовать мех ...