Проект профориентационного тренинга

В современном мире правильный выбор молодым человеком профессии играет очень большую роль. После окончания школы, т.е. в 14 – 17 лет, он еще не может сделать достаточно осознанный выбор, взвесить все за и против, все плюсы и минусы и соотнести свои потребности со своими реальными возможностями. От того какой он выбор сделает зависит его дальнейшая судьба: будет ли он успешной личностью, будет ли он любить свою работу и будет ли он действительно профессионалом в свое работе. Но по мимо того, от правильности выбора профессии молодым поколением, зависти не только его личная судьба, но и судьба страны. Чем более успешен человек в своей трудовой деятельности, тем более благополучна социальная обстановка в государстве, тем меньше затрат оно несет на профессиональную переподготовку, на повторное обучение, тем более снижен риск попадание такого человека в группу социального риска. Поэтому очень важно оказать молодежи помощь в выборе дальнейшего профессионального пути. На что и нацелена профессиональная ориентация.

В данной работе понятие профессиональная ориентация понимается как система научно обоснованных психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на подготовку молодежи к выбору профессии с учетом индивидуально-психологических особенностей личности и потребностей общества. Также, система профориентации неразрывно связана с молодежной политикой государства, которая ставит перед собой цель – создание качественного кадрового потенциала.

Существует множество методов профориентационной работы с молодежью. Среди них: информационно-справочные, профессиональная психодиагностика, морально-эмоциональные методы. Одни из современных методов профориентации это интерактивные методы. К ним относятся: профориентационные тренинги, профориентационные деловые игры, брейн-стоминг, метод-кейсов и др. В курсовой работе подробно рассмотрен интерактивный метод тренинга.

Проблема выбора профессии наиболее актуальна для старшего школьного возраста. Именно на данном этапе формируется «Я-концепция», дифференцируются, индивидуализируются и становятся осознанными интерес к различным видам деятельности, формируется готовность к выбору профессии. Старшеклассникам необходима профориентационная работа, чтобы сделать правильный выбор. Но в школах применяют методы анкетирования, тестов, лекций и коллективных бесед, что не представляет интереса для учащихся.

В рамках данной курсовой работы было проведено исследование. Его целью стало изучение профориентационной работы и ее эффективность на базе МОУ «Молочно-Дворская СОШ» среди школьников 9 и 11 классов. В ходе исследования, были сделаны выводы о том, что профессиональная ориентация учащихся развита на минимальном уровне. Если она и проводятся, то лишь только в виде профориентационного тестирования и коллективных бесед. Индивидуальной работы со старшеклассниками не ведется. А ведь невозможно с помощью вышеуказанных методов сориентировать подростка на правильный выбор профессии, так как они не прививают осознания ценности личностных и профессиональных качеств человека при выполнении той или иной профессиональной деятельности. Многие выпускники школ не могут определиться с выбором дальнейшего профессионального пути.

Похожие статьи:

Общая характеристика методик обследования детей с нарушениями речи
Комплексное всестороннее обследование и оценка особенностей развития речевых, психических функций, двигательной сферы, деятельности различных анализаторных систем позволит дать объективную оценку имеющихся недостатков речевого развития и наметить оптимальные пути их коррекции. Важным условием компл ...

Диагностика уровней сформированности логического мышления у детей младшего школьного возраста
Для проведения работы по развитию логического мышления учащихся младшего школьного возраста на базе МОУ Утинская СОШ был проведен эксперимент. В эксперименте приняли участие учащиеся 4 классов в количестве 17 человек. 4 «А класс в количестве 9 человек представлял контрольную группу учащихся, а 4 «Б ...

Профориентация молодежи как социологический и педагогический феномен
Социальная работа, как форма практической деятельности, трактуется в широком и узком смысле. В узком смысле – это деятельность, осуществляемая специалистами и их добровольными помощниками, направленная на оказание индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц, попавших в трудную жизненную си ...