Образование: статьи и материалы » Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности » Выявление изменений в умении образовывать глаголы детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи

Выявление изменений в умении образовывать глаголы детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи

Страница 1

Задачи контрольного этапа:

оценить уровень изменений в умении образовывать слова-действия детьми базовой группы;

сравнить начальные и конечные показатели и выявить изменения по уровню развития умений образовывать глагольные формы детьми базовой группы.

Задания для контрольного опроса распределены аналогично опросу №1:

1 - проверка языкового чутья, восприятия и понимания словообразовательных форм;

2 - выявление умения детей пользоваться суффиксами, образующими новые слова;

3 - выявление умения детей образовывать слова с помощью приставок.

4 - оценка умения дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида.

5 - выяснить умение детей дифференцировать возвратные и невозвратные глаголы.

Результаты повторного обследования:

Повторное диагностирование уровня развития глагольных форм показало следующее:

Таблица 2 Показатели умения детей старшей логопедической группы образовывать слова-действия на конец эксперимента

ФИ

Задание

Баллы

1

2

3

4

5

6

Ярослава Г.

2

2

2

1

2

2

11

Михаил С.

1

2

1

2

1

2

9

Егор К.

2

1

2

2

1

1

9

Максим Л.

2

1

2

1

2

2

10

Алиса К.

1

1

1

2

1

1

6

Павел Г.

1

1

1

2

1

1

7

Данил Ю.

1

1

2

2

2

1

9

Никита К.

2

1

2

1

2

1

9

Римма Л.

2

1

1

2

1

2

9

Алексей К.

1

2

2

2

2

1

10

Страницы: 1 2


Похожие статьи:

История моделирования как метода познания
Моделирование как познавательный приём неотделимо от развития знания. Практически во всех науках о природе, живой и неживой, об обществе, построение и использование моделей является мощным орудием познания. Реальные объекты и процессы бывают столь многогранны и сложны, что лучшим способом их изучен ...

Внешкольные формы работы по физической культуре
Внешкольная работа — это образовательно-воспитательные занятия и массовые мероприятия для детей, проводимые во внеучебное время в специально созданных для этого учреждениях. Внешкольные учреждения Министерства просвещения разделяются на два типа: специальные (или отраслевые) и универсального типа. ...

Влияние дзюдо на развитие волевой сферы школьников
Дзюдо как вид единоборства предъявляет много специфических требований к психике дзюдоиста, наличию у него определенных волевых качеств. Развитие волевых качеств должно основываться на уверенности дзюдоистов в своих силах, понимании ими реальности воплощения поставленных технико тактических или мора ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.hello-school.ru