Коррекционная программа, направленная на развитие связной речи дошкольников

Следующим этапом исследования стал формирующий эксперимент, для проведения которого был разработан план коррекционной работы по развитию связной речи с использованием игрушек.

Цель: развитие связной речи с использованием игрушек.

Структура группового занятия включала в себя следующие элементы:

1. Ритуал начала занятия. Приветствие, выяснение общей атмосферы в группе, настрой группы на работу.

2. Основная часть. Настрой на упражнения. Упражнения. Обсуждение результатов.

3. Ритуал прощания. Итоговое слово ведущего. Домашнее задание, ритуал окончания занятия.

Работа по проведению данного рода занятий проводилась следующим образом.

Занятие № 1.

Тема: «Игрушки из соседней группы»

Задачи: Формировать умение составлять рассказ о себе, о своих увлечениях.

Инструментарий: Матрешка, пупс, солдатик, мячик, тарелка, ложка, бутылочка с соской, морковка, медведь, заяц, лисица, собака, кот, машина, конструктор, и др., магнитофон, диск с записью.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1. «Давай познакомимся»

Упражнение 2. «Мой сказочный герой»

Игра 3. «Четвертый лишний»

Упражнение 4. «Большой маленький»

3. Ритуал прощания:

ЗАНЯТИЕ № 2.

Тема: «Игрушки»

Задачи: Составление рассказа по игрушкам. Установление межличностных контактов между детьми. Развитие речи.

Инструментарий: Игрушки: стол, на столе чашки, сахарница, чайник; кукла Маша стоит рядом со столом; за столом сидят зайчик, мишка.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1.«Что делает Маша?»

Игра 2. «Какая кукла»

Упражнение 3. «Расскажи историю»

3. Ритуал прощания:

Занятие № 3.

Тема: «Сказки»

Задачи: Формировать самостоятельность высказываний, их структурную оформленность. Развивать связную речь. Закреплять умения по-разному соединять предложения в тексте, используя разнообразные способы связи.

Инструментарий: игрушки, настольный театр.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1. «Начни сказку»

Игра 2. «Отгадай сказку»

Упражнение 3. «Расскажи историю»

3. Ритуал прощания:

ЗАНЯТИЕ № 4.

Тема: «Зоопарк»

Задачи: Развивать связную речь. Воспитывать любовь к животным. Установление межличностных контактов между детьми.

Инструментарий: Игрушки животных, магнитофон.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1. «Начни рассказ»

Игра 2. «Определи игрушку»

Упражнение 3. «Вспомним вместе»

3. Ритуал прощания:

Занятие № 5.

Тема: «В лесу»

Задачи: Развивать связную речь.

Инструментарий: игрушки диких животных, магнитофон, макет костра.

Ход занятия

ритуал приветствия.

Основная часть занятия.

Упражнение 1. «Ветер дует на…»

Упражнение 2. «Шаги»

Игра 3. «Мостик»

Упражнение 4. «У костра»

Ритуал прощания:

Развернутые конспекты занятий.

Похожие статьи:

Коррекционная программа, направленная на развитие связной речи дошкольников
Следующим этапом исследования стал формирующий эксперимент, для проведения которого был разработан план коррекционной работы по развитию связной речи с использованием игрушек. Цель: развитие связной речи с использованием игрушек. Структура группового занятия включала в себя следующие элементы: 1. Р ...

Психолого - педагогические принципы формирования личности в спорте
Задачи психологического сопровождения спорта, которые предъявляет спортивная деятельность, определяются социальной и личностной значимостью для участвующих в данном процессе: 1. Анализ социально-психологических условий спортивной деятельности (проблемы социализации спортсмена и команды, влияние нац ...

Лексическая компетенция как цель обучения иностранным языкам в школе
Как известно, цель понимается в психологии как осознанный образ будущего результата действия. Это дает основание сформулировать цель применительно к обучению иностранным языкам как осознанно планируемый результат преподавания и изучения языка и культуры. В основе обучения иностранным языкам как явл ...