Коррекционная программа, направленная на развитие связной речи дошкольников

Следующим этапом исследования стал формирующий эксперимент, для проведения которого был разработан план коррекционной работы по развитию связной речи с использованием игрушек.

Цель: развитие связной речи с использованием игрушек.

Структура группового занятия включала в себя следующие элементы:

1. Ритуал начала занятия. Приветствие, выяснение общей атмосферы в группе, настрой группы на работу.

2. Основная часть. Настрой на упражнения. Упражнения. Обсуждение результатов.

3. Ритуал прощания. Итоговое слово ведущего. Домашнее задание, ритуал окончания занятия.

Работа по проведению данного рода занятий проводилась следующим образом.

Занятие № 1.

Тема: «Игрушки из соседней группы»

Задачи: Формировать умение составлять рассказ о себе, о своих увлечениях.

Инструментарий: Матрешка, пупс, солдатик, мячик, тарелка, ложка, бутылочка с соской, морковка, медведь, заяц, лисица, собака, кот, машина, конструктор, и др., магнитофон, диск с записью.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1. «Давай познакомимся»

Упражнение 2. «Мой сказочный герой»

Игра 3. «Четвертый лишний»

Упражнение 4. «Большой маленький»

3. Ритуал прощания:

ЗАНЯТИЕ № 2.

Тема: «Игрушки»

Задачи: Составление рассказа по игрушкам. Установление межличностных контактов между детьми. Развитие речи.

Инструментарий: Игрушки: стол, на столе чашки, сахарница, чайник; кукла Маша стоит рядом со столом; за столом сидят зайчик, мишка.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1.«Что делает Маша?»

Игра 2. «Какая кукла»

Упражнение 3. «Расскажи историю»

3. Ритуал прощания:

Занятие № 3.

Тема: «Сказки»

Задачи: Формировать самостоятельность высказываний, их структурную оформленность. Развивать связную речь. Закреплять умения по-разному соединять предложения в тексте, используя разнообразные способы связи.

Инструментарий: игрушки, настольный театр.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1. «Начни сказку»

Игра 2. «Отгадай сказку»

Упражнение 3. «Расскажи историю»

3. Ритуал прощания:

ЗАНЯТИЕ № 4.

Тема: «Зоопарк»

Задачи: Развивать связную речь. Воспитывать любовь к животным. Установление межличностных контактов между детьми.

Инструментарий: Игрушки животных, магнитофон.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия.

2. Основная часть занятия.

Упражнение 1. «Начни рассказ»

Игра 2. «Определи игрушку»

Упражнение 3. «Вспомним вместе»

3. Ритуал прощания:

Занятие № 5.

Тема: «В лесу»

Задачи: Развивать связную речь.

Инструментарий: игрушки диких животных, магнитофон, макет костра.

Ход занятия

ритуал приветствия.

Основная часть занятия.

Упражнение 1. «Ветер дует на…»

Упражнение 2. «Шаги»

Игра 3. «Мостик»

Упражнение 4. «У костра»

Ритуал прощания:

Развернутые конспекты занятий.

Похожие статьи:

Примеры дидактических игр и упражнений для начальной школы
а) краткая характеристика Предлагаемые художественно-дидактические игры и упражнения могут быть использованы, прежде всего, на уроке как для повторения закрепления уже имеющихся у детей знаний, так и для постижения нового в области изобразительного искусства. Дидактическая игра создает условия для ...

Методическое сопровождение работы по формированию связной речи дошкольников
В качестве методического сопровождения приводим конспекты 2 занятий, в которых на примере художественных средств происходит развитие связной речи дошкольников. Конспекты занятий 1. Тема занятия: Сказка Г.Х. Андерсена «Дюймовочка» [старшая группа] Задачи: образовательные: закрепить умение детей испо ...

Психолого-педагогические аспекты развития связной речи дошкольников
Многое в жизни человека зависит от способности к общению, а речь — инструмент общения, его главное средство. Хорошо владеющий речью человек ценится в любом обществе, как ценится и человек, наделенный "талантом общения" или воспитавший, развивший его в себе. Поэтому не случайно развитие ре ...