Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России

Федеральный государственный образовательный стандарт - в соответствии с Федеральным законом №309-ФЗ от 5 декабря 2007 года «В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». Ключевые термины образовательных стандартов второго поколения, 2009 г.

Здоровьесберегающая среда - это пространство, окружающее учащихся во время их пребывания в школе: экологическое, эмоционально -поведенческое, воспитательное, открытое информационно-образовательное пространства. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь., 2003 г.

Содержание воспитания в начальной школе – это система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Терминологический словарь. Педагогические технологии, 1999 г.

Субъекты педагогического процесса - педагог и ученик, образующие динамичную систему "педагог-ученик" при ведущей роли педагога. Как субъект педагогического процесса педагог получает специальное педагогическое образование, осознает себя ответственным перед обществом за подготовку подрастающих поколений. Педагог как объект педагогического процесса в результате непрерывного образования, самовоспитания, общения с учениками подвергается воспитательным воздействиям и стремится к самосовершенствованию, формирует свою педагогическую культуру. В. Г. Крысько. Психология. Курс лекций.

Педагогический процесс в начальной школе – это целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством и сотворчеством его субъектов, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности воспитанника. Процесс, реализующий цели образования и воспитания в условиях пед. систем, в к-рых организованно взаимодействуют воспитатели (образовательные учреждения, детские объединения). Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь., 2003 г.

Тарифно-квалификационные характеристики - описание должностных обязанностей, уровня профессиональных знаний, трудовых навыков, опыта, умений. Для педагога-психолога в соответствии с Приложением №2 к Постановлению №33 применяются следующие требования к квалификации по разрядам оплаты труда:

8 разряд – наличие высшего профессионального образования и дополнительного образования на специальном факультете переподготовки по специальности «Практическая психология», наличие высшего педагогического образования с дополнительной специальностью «Психология» либо наличие высшего психологического образования при отсутствии требований к стажу работы;

9 разряд – наличие высшего профессионального образования и дополнительного образования на специальном факультете переподготовки по специальности «Практическая психология», наличие высшего педагогического образования с дополнительной специальностью «Психология» либо наличие высшего психологического образования и стажа педагогической работы от 2 до 5 лет;

10 разряд – наличие высшего профессионального образования и дополнительного образования на специальном факультете переподготовки по направлению «Практическая психология», наличие высшего педагогического образования с дополнительной специальностью «Психология» либо наличие высшего психологического образования при стаже педагогической работы от 5 до 10 лет;

11 разряд – наличие высшего профессионального образования и дополнительного образования на специальном факультете переподготовки по направлению «Практическая психология», наличие высшего педагогического образования с дополнительной специальностью «Психология» либо высшее психологическое образование и стаж педагогической работы более 10 лет;

Похожие статьи:

Принципы обучения
Принципы обучения – это исходные дидактические положения, которые отражают протекание объективных законов и закономерностей процесса обучения и определяют его направленность на развитие личности. В принципах обучении раскрываются теоретические подходы к построению учебного процесса и управлению им. ...

Влияние сформированности полоролевых стереотипов на здоровье подростков
Половое созревание - центральный, стержневой процесс переходного возраста. Но процесс этот не сводится к измене биологических изменений. Человеческая сексуальность - сложное биосоциальное явление, продукт совместного действия биологических и социальная сил. Чтобы стать мужчиной или женщиной индивид ...

Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности развития воображения у старших дошкольников посредством природного материала на занятиях кружка "Природа и фантазия"
Чтобы подтвердить теоретическую часть данного исследования мы приступили к опытно - экспериментальной части нашей работы. Нами была поставлена следующая задача: проверить в процессе опытно - экспериментальной работы педагогические условия развития воображения старших дошкольников посредством природ ...