Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России

Федеральный государственный образовательный стандарт - в соответствии с Федеральным законом №309-ФЗ от 5 декабря 2007 года «В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». Ключевые термины образовательных стандартов второго поколения, 2009 г.

Здоровьесберегающая среда - это пространство, окружающее учащихся во время их пребывания в школе: экологическое, эмоционально -поведенческое, воспитательное, открытое информационно-образовательное пространства. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь., 2003 г.

Содержание воспитания в начальной школе – это система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Терминологический словарь. Педагогические технологии, 1999 г.

Субъекты педагогического процесса - педагог и ученик, образующие динамичную систему "педагог-ученик" при ведущей роли педагога. Как субъект педагогического процесса педагог получает специальное педагогическое образование, осознает себя ответственным перед обществом за подготовку подрастающих поколений. Педагог как объект педагогического процесса в результате непрерывного образования, самовоспитания, общения с учениками подвергается воспитательным воздействиям и стремится к самосовершенствованию, формирует свою педагогическую культуру. В. Г. Крысько. Психология. Курс лекций.

Педагогический процесс в начальной школе – это целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством и сотворчеством его субъектов, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности воспитанника. Процесс, реализующий цели образования и воспитания в условиях пед. систем, в к-рых организованно взаимодействуют воспитатели (образовательные учреждения, детские объединения). Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь., 2003 г.

Тарифно-квалификационные характеристики - описание должностных обязанностей, уровня профессиональных знаний, трудовых навыков, опыта, умений. Для педагога-психолога в соответствии с Приложением №2 к Постановлению №33 применяются следующие требования к квалификации по разрядам оплаты труда:

8 разряд – наличие высшего профессионального образования и дополнительного образования на специальном факультете переподготовки по специальности «Практическая психология», наличие высшего педагогического образования с дополнительной специальностью «Психология» либо наличие высшего психологического образования при отсутствии требований к стажу работы;

9 разряд – наличие высшего профессионального образования и дополнительного образования на специальном факультете переподготовки по специальности «Практическая психология», наличие высшего педагогического образования с дополнительной специальностью «Психология» либо наличие высшего психологического образования и стажа педагогической работы от 2 до 5 лет;

10 разряд – наличие высшего профессионального образования и дополнительного образования на специальном факультете переподготовки по направлению «Практическая психология», наличие высшего педагогического образования с дополнительной специальностью «Психология» либо наличие высшего психологического образования при стаже педагогической работы от 5 до 10 лет;

11 разряд – наличие высшего профессионального образования и дополнительного образования на специальном факультете переподготовки по направлению «Практическая психология», наличие высшего педагогического образования с дополнительной специальностью «Психология» либо высшее психологическое образование и стаж педагогической работы более 10 лет;

Похожие статьи:

Методика "Оценка коммуникативных и организаторских склонностей"
Для оценки потенциальных возможностей личности, ее способностей на этапах первичной профконсультации тщательно анализируются данные анкеты оптанта, разделы, касающиеся успешности обучения, опыта и успехов во внеучебной и внешкольной деятельности, а также используется анкета для оценки коммуникативн ...

Практические аспекты формирования лексической компетенции на основе фразеологических единиц
Как уже отмечалось в главе 1, фразеология - сложный и многомерный материал языка; многоаспектное изучение его дает все новые сведения о специфике фразеологических единиц. Овладение фразеологизмами (осознание, понимание их, сознательное использование в речи) у детей начинается позднее, чем овладение ...

Определение и основные характеристики детского коллектива
Термин «коллектив» произошел от латинского collektives- собирательный. Он означает социальную группу, объединенную на общественно-значимых целях, общественных ориентациях и совместной деятельности. Коллектив - явление сложное, в нем наблюдается переплетение мыслей, чувств, стремлений, интересов, ув ...