Исследование рейтинга школьных предметов среди старшеклассников

Для решения второй задачи нашего исследования путем анкетирования мы выяснили рейтинг школьных предметов среди учащихся 11 классов. Школьникам было предложено оценить свой интерес к 14 учебным предметам по 5-ти балльной системе. Учащимся были выданы специальные бланки .

Опрашиваемые были проинструктированы следующим образом: «Перед каждым из вас находится список учебных предметов. Вам предлагается по 5-ти бальной системе оценить свой интерес к учебным предметам вне зависимости от своих профессиональных предпочтений.».

Далее – организована обработка результатов. Цель обработки результатов – нахождение среднего балла по каждому предмету. Средний балл по каждому предмету рассчитывался по следующей формуле:

, где , где

Р – рейтинг предмета;

Сn - количество баллов;

b – количество участников опроса

Результаты исследования занесены в таблицу 1.

Таблица 1 Рейтинг учебных предметов среди учащихся 11 классов

Полученные данные также можно представить графически (рисунок 1).

Интерпретируем полученные результаты, определив рейтинг каждого предмета согласно данным опроса старшеклассников:

первую позицию занимают предметы: ОБЖ и биология;

вторую позицию занимает предмет: обществознание;

третью позицию занимает предмет: основы бизнеса;

четвертую позицию занимает предмет: иностранный язык;

пятую позицию занимает предмет: история;

шестую позицию занимает предмет: алгебра;

седьмую позицию занимает предмет: экономика;

восьмую позицию занимает предмет: литература;

девятую позицию занимают предметы: физика и геометрия;

десятую позицию занимает предмет: культурология;

одиннадцатую позицию занимает предмет: программирование.

При анализе полученных результатов интересным оказался тот факт, что первые три позиции занимают те предметы (кроме биологии), которые не являются экзаменационными в школе, и в большинстве случаев, не играют роли при поступлении в ВУЗ, несмотря на то что главной задачей старшеклассников является профессиональное самоопределение.

Похожие статьи:

Самоконтроль результатов недели и дня
Чтобы грамотно организовать предстоящую неделю, важно регулярно анализировать итоги реализации приоритетов недели и наиболее важных дел за этот период. В конце каждого дня необходимо оценить не только выполнение общих задач, но и произвести личный контроль результатов собственной деятельности. Тщат ...

Организация и проведение занятий на мелководье
В младшей группе обучение плаванию начинается с ознакомления ребенка с водой и ее свойствами: плотностью, вязкостью, прозрачностью. Продолжительность ознакомительного периода определяется возможностью ребенка безбоязненно и уверенно с помощью взрослого либо самостоятельно передвигаться по дну, сове ...

Реформирование образования в советский период
Примером масштабных реформ образования под влиянием социальных изменений являются реформы в России ХХ в. Революция 1917 г. поставила задачи ликвидации безграмотности населения (раньше задача так не формулировалась, поэтому не было и механизма ее реализации), общедоступности образования, его унифика ...