Образование: статьи и материалы » Влияние авторитета учителя на рейтинг предмета среди старшеклассников » Исследование рейтинга школьных предметов среди старшеклассников

Исследование рейтинга школьных предметов среди старшеклассников

Для решения второй задачи нашего исследования путем анкетирования мы выяснили рейтинг школьных предметов среди учащихся 11 классов. Школьникам было предложено оценить свой интерес к 14 учебным предметам по 5-ти балльной системе. Учащимся были выданы специальные бланки .

Опрашиваемые были проинструктированы следующим образом: «Перед каждым из вас находится список учебных предметов. Вам предлагается по 5-ти бальной системе оценить свой интерес к учебным предметам вне зависимости от своих профессиональных предпочтений.».

Далее – организована обработка результатов. Цель обработки результатов – нахождение среднего балла по каждому предмету. Средний балл по каждому предмету рассчитывался по следующей формуле:

, где , где

Р – рейтинг предмета;

Сn - количество баллов;

b – количество участников опроса

Результаты исследования занесены в таблицу 1.

Таблица 1 Рейтинг учебных предметов среди учащихся 11 классов

№ п/п

Название предмета

Рейтинг предмета (в баллах)

1

Алгебра

3,3

2

Геометрия

2,6

3

Экономика

3,2

4

Литература

3

5

Физика

2,6

6

Химия

1,7

7

История

3,5

8

Обществознание

3,9

9

Основы бизнеса

3,7

10

ОБЖ

4,7

11

Иностранный язык

3,6

12

Программирование

2,2

13

Биология

4,7

14

Культурология

2,6

Полученные данные также можно представить графически (рисунок 1).

Интерпретируем полученные результаты, определив рейтинг каждого предмета согласно данным опроса старшеклассников:

первую позицию занимают предметы: ОБЖ и биология;

вторую позицию занимает предмет: обществознание;

третью позицию занимает предмет: основы бизнеса;

четвертую позицию занимает предмет: иностранный язык;

пятую позицию занимает предмет: история;

шестую позицию занимает предмет: алгебра;

седьмую позицию занимает предмет: экономика;

восьмую позицию занимает предмет: литература;

девятую позицию занимают предметы: физика и геометрия;

десятую позицию занимает предмет: культурология;

одиннадцатую позицию занимает предмет: программирование.

При анализе полученных результатов интересным оказался тот факт, что первые три позиции занимают те предметы (кроме биологии), которые не являются экзаменационными в школе, и в большинстве случаев, не играют роли при поступлении в ВУЗ, несмотря на то что главной задачей старшеклассников является профессиональное самоопределение.


Похожие статьи:

Программа работы социального педагога по преодолению негативного воздействия телевидения на младших школьников
В ходе предварительного эмпирического исследования нами было выяснено, что в исследуемой нами группе детей большой популярностью пользуются развлекательные передачи. Проведенное в первой главе исследование позволяет сказать, что их качественное содержание в совокупностями с особенностями восприятия ...

Определение принципов психопрофилактики школьной дезадаптации
Психопрофилактика – это система предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, факторов и условий, вызывающих те или иные недостатки в развитии детей. Основываясь на результатах проведенного исследования, попробуем определить основные принципы психопрофилактики школьной дезадаптации ...

Сущность нравственного воспитания
Мыслители разных веков трактовали понятие нравственности по-разному. Еще в древней Греции в трудах Аристотеля о нравственном человеке говорилось: ”Нравственно прекрасным называют человека совершенного достоинства… Ведь о нравственной красоте говорят по поводу добродетели: нравственно прекрасным зов ...

Категории

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.hello-school.ru