Организация опытно-экспериментальной работы

В исследовании принимали участие 36 человек из 8а и 8б классов, МОУ Яраткуловская СОШ, из них 12 мальчиков и 24 девочки. Возраст учеников от 13 до 14 лет. Родители большинства детей активно контактируют с классным руководителем и классом. Дети достаточно уважительно относятся к классному руководителю. Атмосфера в классах царит не очень дружеская, хотя все ученики приняли участие в тестировании активно и с интересом.

Экспериментальная работа связана с исследованием эмоционального интеллекта. Эмоциональный интеллект — группа ментальных способностей, которые участвуют в осознании и понимании собственных эмоций и эмоций окружающих. Это один из многих факторов индивидуальности, скорее позитивных, чем негативных для межличностного взаимодействия. И критериями исследования эмоционального интеллекта являются:

Эмоциональная осведомленность

Эмапатия

Управление эмоциями

Таблица 1

Для проведения исследования использовались следующие методики:

Методика Н.Холла на определение уровня Эмоционального Интеллекта

После обработки результатов выделяются следующие шкалы:

Шкала «Эмоциональная осведомленность»

Низкий уровень: осознание эмоций происходит с трудом. Об эмоциональных состояниях знают мало. Часто не могут выразить свои чувства.

Средний уровень: знаний об эмоциях достаточно, но четкого разделения нет.

Высокий уровень: четкое осознание своих эмоций. Постоянное пополнение собственного словаря эмоций; Такие люди в большей мере, чем у другие осведомлены о своем внутреннем состоянии.

Шкала «Управление своими эмоциями»

Низкий уровень: при проявлении какой либо эмоции не могут ее контролировать. Эмоционально регидны.

Средний уровень: для контроля эмоций и перехода от одного эмоционального состояния в другое требуются некоторые усилия.

Высокий уровень: контроль эмоций особых усилий не требует. Человек эмоционально гибок.

Шкала «Распознавание эмоций других людей»

Низкий уровень: трудно понять эмоции других людей. Также плохо происходит понимание невербального выражения эмоций.

Средний уровень: понимают определенные проявления эмоций чаще у знакомых.

Высокий уровень: Легко понимает и «читает» выражения эмоций у окружающих людей.

Таблица №2. Данные обработки Методики Н.Холла на определение уровня Эмоционального Интеллекта

Похожие статьи:

Изучение деятельности классного руководителя
Деятельность классного руководителя многоаспектна и разнообразна и направлена на работу и с детским коллективом, и с родителями. Важной в этой деятельности является индивидуальная работа с каждым учеником. Существует 4 типа задач, которые решаются классными руководителями в процессе взаимодействия ...

Взаимосвязь нравственного и физического воспитания
С поступлением ребёнка в школу в его жизни происходит ряд серьёзных изменений. В интересующем нас отношении они проявляются прежде всего в том, что у ребёнка появляется дело (учение), отношение к которому, наряду с успешностью его выполнения, постоянно оценивается взрослыми. При поступлении в школу ...

Технология модульного обучения
Сердцевина модульного обучения - учебный модуль, включающий: законченный блок информации; целевую программу действий ученика; рекомендации (советы) учителя по ее успешной реализации. Принципиальные отличия модульного обучения от других систем обучения состоят в следующем: 1. Содержание обучения пре ...