Дизайн как одно из средств формирования проектной культуры

Работа над созданием и реализацией проектов организует студентов: учит планировать работу, анализировать объект деятельности, предвидеть результат. Разработка дизайн-проектов зачастую является коллективной деятельностью, которая, во-первых, воспитывает ответственное отношение к труду, во-вторых, уважение к труду других людей и бережное отношение к достоянию всего коллектива. В процессе коллективной работы студенты получают навыки общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию личности в обществе, способствует процессу социализации. Безусловно, индивидуальное творчество каждого студента очень важно, однако коллективное творчество даёт возможность взаимно обогатить друг друга различными идеями, формами, приёмами работы. Исходя из вышесказанного, можно говорить о роли дизайна в формировании и развитии коммуникативных способностей учащихся.

Процесс художественного проектирования требует от студента использования образного, пространственного, технического и творческого мышления. Выполнение дизайнерских проектов связано с определёнными навыками и умениями студентов в области изобразительного искусства и технологии, знаниями основ цветоведения, композиции, формообразования, моделирования и макетирования. Дизайнерский подход к практической разработке социокультурных проектов будет проявляться также в выборе методов, приемов, способов реализации проектных задач. Применение методов дизайна даёт возможность предлагать множество вариантов решения проблемы, выбирать наиболее оптимальные из них, анализируя конкретно заданную ситуацию и предполагая наиболее приемлемый результат.

К сожалению, нехватка базовых знаний и умений в области теоретических и практических основ дизайна лишает студентов возможности грамотно осуществлять собственную проектную деятельность, от этого страдает качество выполняемых проектов. Введение соответствующего элективного курса, а также организация самостоятельной деятельности студентов по разработке и реализации дизайн - проектов поможет решить эту проблему.

Существующая необходимость разносторонней подготовки специалистов, способных к самореализации в современных условиях, доказывается практикой сегодняшнего дня, поэтому однолинейная направленность и узкая специализация обучения в профессиональных учебных заведениях среднего и высшего звена нецелесообразна. Образовательные учреждения должны предлагать студентам всех отделений широкий выбор образовательно-профессиональных программ, предусматривающих получение дополнительных знаний и умений, способствующих их качественной профессиональной подготовке. Обучение основам дизайна, практическая работа над проектами, является важным источником накопления знаний, умений и навыков в области проектной, исследовательской и творческой деятельности, что в целом способствует становлению проектной культуры и социально активной позиции студента.

Правильно организованная самостоятельная проектная деятельность с учётом требований дизайна может стать эффективным средством совершенствования процесса подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности.

Похожие статьи:

Выявление начального уровня физической культуры детей и подростков
Цель педагогического эксперимента - проверка эффективности разработанных в ходе опытно-экспериментальной работы содержания, форм, методов работы по формированию физической культуры детей и подростков в условиях целенаправленной организации социокультурной среды (взаимодействия школы, семьи, культур ...

Группа дезадаптированных детей с хорошим уровнем интеллекта
Среднее арифметическое – 14 Среднее квадратичное отклонение s=2,58 min значение – 11 max значение – 18 Коэффициент вариации – 18%, что говорит о средней выраженности неоднородности выборки в проявлении данного признака во второй группе детей с хорошим уровнем интеллекта. Индивидуальные значения (mi ...

Профессиограмма «товаровед непродовольственных товаров»
Содержание деятельности: оценка качества товаров, их соответствие ГОСТу и ценам производителя. Виды деятельности: маркетинговая, товарно-экспертная, торгово-закупочная, внешнеторговая, организационно-коммерческая, торгово-экономическая, аналитическая, исследовательская. Профессиональные функции: кв ...