Образование: статьи и материалы » Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников » Экспериментальное исследование уровня сформированности экономических представлений у младших школьников

Экспериментальное исследование уровня сформированности экономических представлений у младших школьников

Страница 4

Известно, что наиболее соответствующим возрастным особенностям детей эффективным методом обучения детей является игра и игровой метод.

При проведении каждого занятия, каждой процедуры соблюдалась следующая этапность:

1. Подготовительный этап (подготовка учителя к уроку, подготовка методического обеспечения игры, самоподготовка учеников).

2. Вход в игру (определение готовности учеников к игре).

3. Игра (обсуждение заданий, принятие решений, их реализация).

4. Заключительный этап (выполнение самостоятельных заданий).

Детям в качестве домашнего задания было предложено взять интервью друг у друга, у своих домашних по теме: «Почему необходимо быть бережливым?». Каждый из детей должен подготовить рассказ на заданную тему.

В процессе экспериментального исследования была проведена оценка эффективности экономического воспитания учащихся экспериментального класса.

В начале эксперимента среднеарифметический балл сформированности экономических представлений по экспериментальному классу составлял всего 33,2%.

Каким образом изменился уровень сформированности экономических представлений у младших школьников экспериментального класса на конец эксперимента, рассмотрим в таблице 3.

Таблица 3 Уровень сформированности экономических представлений у младших школьников экспериментального класса на конец эксперимента (2 этап)

№ п/п	Ф.И.О.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Всего, правильных ответов, %
1.	Андрисенко Св.	+	+	+	-	+	+	-	+	+	-	70
2.	Бабаев Борис	-	-	+	-	+	-	-	+	+	+	50
3.	Бойков Макс.	-	-	+	-	+	+	-	-	-	-	30
4.	Борисов Миша	-	+	+	+	-	-	-	-	-	-	30
5.	Бурик Нат.	+	-	+	+	+	+	-	-	-	+	60
6.	Васин Дан.	+	+	-	-	-	-	-	+	+	-	40
7.	Гуммель Яна	-	-	+	+	+	-	-	-	+	+	50
8.	Дубровина Юля	+	-	-	-	-	-	-	+	+	-	30
9.	Королькова Вера	-	+	+	+	-	-	-	-	+	+	50
10.	Коваленко Алек.	+	+	+	-	-	-	-	-	+	+	50
11.	Карташев Слава	-	-	-	-	-	-	+	-	+	+	30
12.	Капустин Вит.	+	+	+	+	-	-	-	-	-	+	50
13.	Кожевникова Кс.	-	+	-	+	+	-	-	-	-	-	30
14.	Леонтьев Дима	-	-	-	-	-	+	+	+	+	+	50
15.	Мазепина Кс.	+	-	-	+	+	-	-	-	+	+	50
16.	Махмудова Юля	+	+	+	+	+	+	-	-	-	-	60
17.	Масленников А.	-	+	+	-	-	+	-	-	+	-	40
18.	Мигулева Аня	+	+	+	-	+	+	+	-	+	+	80
19.	Рожкова Мар.	+	+	+	-	-	+	-	-	+	-	50
20.	Рудакова Катя	-	-	-	-	-	-	-	+	+	+	30
21.	Салимова Св.	+	-	-	-	-	-	-	-	+	+	30
22.	Смирнова Пол.	+	+	-	-	+	-	-	+	+	-	50
23.	Шевелев Вл.	-	-	-	-	+	-	-	-	+	+	30
24.	Шматова Нат.	+	-	+	+	-	-	-	+	-	+	50
25.	Яковлев Витя	-	-	-	-	+	+	+	+	+	-	50

Страницы: 1 2 3 4 5

Похожие статьи:

Пример готовности к обучению
Развитие устной речи младших школьников с нарушением внимания – одна из важных задач, решаемых в образовательном процессе. Актуальность проблемы коррекции устной речи младших школьников с нарушением внимания обусловлена новой для них учебной деятельностью, в процессе которой приходится много рассуж ...

Кристаллогидраты в стандарте школьного образования
Стандарт среднего (полного) общего образования по химии определяет собой обязательных минимум, который должен изучаться в школе и предусматривает следующее содержание. В отношении кристаллогидратов это может проявиться в рамках: Методы познания веществ и химических явлений: расчеты на массовую долю ...

Организация и методы проведения исследования
В соответствии с поставленными в исследовании задачами нами было осуществлено изучение некоторых особенностей психического развития младших школьников, обучающихся в классе интегрированного обучения, и особенностей их межличностных взаимоотношений. Исследование проводилось на базе средней школы №3 ...

Экспериментальное исследование уровня сформированности экономических представлений у младших школьников

Категории