2.2 Смена отношения к учреждению в самом учреждении:
- снятие жесткой регламентации распорядка дня;
- расширение личного пространства воспитанников;
- создание небольших групп детей с воспитателями, живущих «семьей»;
- развитие коллективных форм сотрудничества педагогов и детей во внеучебное время;
- снятие авторитарного лидерства с воспитателя через разделение обязанностей и введения круговой ответственности всех перед всеми.
2.3 Смена образа учреждения:
- ликвидировать систему выдачи одежды для воспитанников, ввести возможность выбора собственного образа;
- увеличить количество социальных контактов воспитанников со средой за периметром учреждения;
- ввести дополнительные формы взаимодействия воспитанников детского дома с сверстниками за периметром учреждения (секции, соревнования и пр.).
3. Внедрение в образовательный процесс актуальных методик с техник:
3.1 Через систему повышения профессиональной квалификации педагогов;
3.2 Через систему поощрения авторских разработок и их внедрения в образовательный процесс;
3.3 Поощрение участия педагогов в научных конференциях, симпозиумах и пр.;
3.4 Активизация в учреждении методической деятельности через обсуждение эффектов работы, решение проблемных вопросов, покупку научной литературы и пр.
4. Учет возрастных особенностей развития ребенка.
Рассмотрим этот пункт на примере игровой деятельности детей – дошкольников. Полноценное развитие дошкольника в детском доме возможно при наличии: высокого уровня профессиональной компетентности педагога, преодолении закрытости образовательного учреждения и несомых этой закрытостью негативных эффектов развития. Конкретно это будет означать:
4.1 Организация подготовительного этапа к игровой деятельности:
- подборка игрового материала;
- ознакомление с возможными игровыми ролями, сюжетами, правилами через расширение поля социальных контактов;
- создание благоприятной психологической атмосферы в группе дошкольников через работу с детьми психолога, решение их бытовых и пр. насущных проблем.
4.2 Организация пространства для игры:
- наличие разнообразного игрового материала;
- отделение пространства от учебного, жилого и пр.;
- оформление игрового пространства.
4.3 Совместная коллективная игра воспитателей и детей:
- инициализация (при необходимости) игровой деятельности;
- взятие на себя взрослым игровой роли (или нескольких);
- активизация в игровом пространстве всех детей;
- обсуждение игровых моментов;
- совместное преодоление игровых проблем, конфликтов, трудностей;
- обращение к неигровому материалу, опора на проведенные мероприятия, на социальный опыт ребенка.
4.4 Конкретизация отношения ребенка к игре:
- совместное и индивидуальное обсуждение прошедших игр;
- активизация собственного мнения ребенка на сюжет и особенности тех или иных ролей, взятых из игры;
- подкрепление игровых сюжетов новым социальным опытом.
4.5 Организация учебных занятий в игровой форме, в форме игр-тренингов:
- внедрение в учебный процесс старших дошкольников и младших школьников игровых элементов, многочисленных авторских наработок;
- обращение в учебной деятельности к опыту игры.
Похожие статьи:
Анализ учебного плана по специальности менеджмент
Место учебной дисциплины «Статистика» в системе подготовки специалиста. Учебная дисциплина «Статистика» входит в учебный блок общепрофессиональных дисциплин (ОПД.04 Статистика). Количество часов на весь блок общепрофессиональных дисциплин – 1085, из них общеобязательных – 790, на самостоятельное из ...
Реализация деятельности социального педагога по социально – педагогической
поддержке детей из неполных семей
В настоящее время теоретическая идея социально-педагогической поддержки нашло отражение в практической деятельности социальных педагогов и представляет собой систему социально-педагогической деятельности, обеспечивающая раскрытие личностного потенциала ребенка, включая помощь детям, родителям, учит ...
Порядок проведения аттестационной экспертизы
Для проведения аттестации образовательное учреждение представляет следующие документы: а) заявление с приложением информационной карты (паспорта) образовательного учреждения; б) копию устава образовательного учреждения; в) копию лицензии на образовательную деятельность; г) учебный план образователь ...