Образование: статьи и материалы » Формирование профессиональной компетенции будущих дизайнеров средствами изобразительного искусства » Рабочая учебная программа дисциплины «Рисунок»

Рабочая учебная программа дисциплины «Рисунок»

Страница 3

- готовится к каждому студийному занятию;

- выполнят домашние задания (ДЗ1,ДЗ2,ДЗ3,ДЗ4,ДЗ5) которые состоят из практических заданий т.е. рисуют натюрморты и выполняют линейно конструктивные рисунки архитектурных деталей, гипсовой головы и т. д. Задания для подготовки студийным занятиям и на проработку дополнительного материала по дисциплине, требования и методические указания по их выполнению будут выдаваться в начале каждого семестра. Выполнение работы анализируется и контролируется педагогом. Работа может быть выполнена в условиях мастерской, пленэра, аудитории.

Ф СО ПГУ 7.03.1/06

Содержание и график выполнения сро

п/п

Наименование тем

Содержание

Вид контроля

Сроки выполнения

Аббревиатура

1

2

3

4

5

6

1-семестр

1

Линейно-конструктивный рисунок гипсовых фигур.

Линейно-конструктивный рисунок геометрических тел на плоскости.

Рисунок

2- неделя

ДЗ1

2

Натюрморт из 3-х предметов

Линейно-конструктивный рисунок несложного натюрморта

Рисунок

5- неделя

ДЗ2

3

Светотеневой рисунок натюрморта мягкими материалами (пастель, сангина)

Выполнения натюрморта из простых по форме но разных по цвету и по тону предметов мягкими материалами (пастель, сангина).

Рисунок

8- неделя

ДЗ3

4

Рисование архитектурных деталей. Капитель ионическая.

Освоение методов конструктивного построения объемных моделей.

Рисунок

12-неделя

ДЗ4

5

Линейно – конструктивное решение гипсовой головы. (Давид, Венера Антиной)

Изучение построение и пропорций человеческой головы на основе античной фигуры.

Рисунок

15-неделя

ДЗ5

2-семестр

6

Пластическая структура головы живой натуры

Изучение построение и пропорций человеческой головы. Линейно конструктивное решение мужской головы.

Рисунок

5- неделя

ДЗ1

7

Светотеневой рисунок женской головы (мягкими материалами)

Изучение построение и пропорций человеческой головы. Цвет и тон женской головы.

Рисунок

8- неделя

ДЗ2

8

Краткосрочные рисунки полуфигуры и фигуры человека (карандаш, перо, тушь)

Особенности построения человеческой фигуры. Основные методы выполнения длительных и краткосрочных рисунков человеческой фигуры.

Зарисовки

12-неделя

ДЗ3

9

Рисунок фигуры человека в одежде

Изображение фигуры человека в одежде. Изучение пропорций фигуры человека, решение сложных тоновых задач.

Рисунок

15-неделя

ДЗ4

3-семестр

10

Рисунок обнаженной фигуры

Перспективное построение лежащей фигуры. Умение конструктивно строить фигуру.

Рисунок

5- неделя

ДЗ1

11

Рисунок интерьера жилой комнаты

Особенности построения интерьера с соблюдением целостности и передачей воздушной перспективы архитектурной среды.

Рисунок

8- неделя

ДЗ2

12

Рисунок фигуры в интерьере

Умение изображать человека в интерьере с соблюдением целостности и передачей воздушной перспективы среды. Изучение особенностей изображения, взаимодействия фигуры человека и среды.

Рисунок

12-неделя

ДЗ3

13

Рисунок архитектурных объектов

Изучение конструктивно художественной структур архитектурного сооружения, его место в архитектурном комплексе. Его связь с природой.

Рисунок

15-неделя

ДЗ4

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Похожие статьи:

Психолого-педагогические основы развития восприятия у детей дошкольного возраста
Психолого-педагогические исследования А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, А.В. Запорожца и др. свидетельствуют о том, что деятельность человека связана с активным процессом овладения общественным опытом, достижениями культуры. Опираясь на теоретические положения отечественных педагогов, психологов, а ...

Анализ состояния произносительной стороны речи у детей
В ГБУ всего 51 ребенок в возрасте 5-6 лет. По заключению ПМПК 10 детям из 51-го выставлено логопедическое заключение – ФФНР у ребенка со стертой формой дизартрии. 60 % из них рождены от первых беременностей и 40 % детей от вторых беременностей. 90% детей исследуемой группы поступили в ГБУ из дома. ...

Особенности использования дидактической игры и руководства ею в процессе обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Игра - ведущая деятельность, обеспечивающая зону ближайшего развития, оказывающая развивающие воздействие на складывание психологического облика ребёнка с интеллектуальной недостаточностью. Среди множества причин, тормозящих самостоятельное, последовательное становление игры у ребёнка с интеллектуа ...

Категории

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.hello-school.ru