Сравнительный анализ результатов работы по развитию воображения у детей старшего дошкольного возраста

4 - Развитие воображения у детей посредством природного материала в большей мере зависит от создания педагогических условий.

5 - Взаимосвязь художественно - творческой деятельности с другими эстетическими деятельностями: музыкой, литературой, словесно-художественной, экологической - ещё один путь развития детского воображения. Необходимость такой взаимосвязи для развития воображения полностью подтвердилась при проведении нашего эксперимента.

6 - При проведении эксперимента у дошкольников не только повысился уровень развития воображения, но и творческого и логического мышления, в значительной степени изменилась мотивация поступков в природе, а также интересы детей.

Таким образом, мы считаем, что в дошкольных учреждениях необходимо больше уделять внимания проблеме нашего исследования. Развитие воображения дошкольников должно стать приоритетным направлением педагогической деятельности ДОУ.

Похожие статьи:

Формирование умения образовывать глаголы детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи в повседневной деятельности
Задачи обучающего этапа: апробировать подобранные методы и приёмы обучения детей 5-6 лет с ОНР различным способам словообразования в повседневной жизнедеятельности; составить комплекс наглядных пособий, картотеку дидактических игр и упражнений, используемых при обучении образованию слов-действий де ...

Идея народности в аксиологическом воспитании детей
Народная педагогика – составная и неотъемлемая часть общей духовной культуры народа. Слова великого русского педагога К. Д. Ушинского о том, что «воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ», целиком относятся ко всем другим народам. Вместе с тем они предпо ...

Правила записи общеразвивающих упражнений
Одинаковые по названию упражнения могут иметь разную структуру. Например, "поднимание рук вверх" можно выполнять одним широким махом через стороны. Можно делать это с промежуточной остановкой в положении "руки в стороны". Можно поднять руки одним махом, а опускать с промежуточно ...