Образование: статьи и материалы » Влияние полоролевых стереотипов на ценностные выборы подростков в аспекте здоровьесбережения » Влияние сформированности полоролевых стереотипов на здоровье подростков

Влияние сформированности полоролевых стереотипов на здоровье подростков

Страница 5

6,25% девушек и 91,6% юношей считают, что у мужчин всегда больше практических идей, чем у женщин. И если по данному вопросу расхождение велико, то с утверждением, что все финансовые вопросы в семье должен решать мужчина, согласны и 75% девушек и 75% юношей. Данные показатели характеризуют такой стереотип как норма умственной твердости, согласно которому мужчина должен нести ответственность за материальное обеспечение семьи, а также принимать жизненно важные решения не только за себя, но и за своих близких.

62,5% девушек и 66,6% юношей согласны с тем, что вязание, уборка и готовка – женские занятия и мужчины не должны иметь с ними ничего общего. 43,8% девушек и 66,6% юношей считают, что даже женщина работает, то она все равно должна заниматься всеми домашними делами. 75% девушек и 91,6 % юношей считают, что слишком много женщин забывают о том, что их надлежащим местом является дом. 75% девушек и 91,6% юношей находят уместным такое утверждение как: настоящая женщина сама справляется со всеми домашними обязанностями и не обращается за помощью к мужу. Данные утверждения соответствуют стереотипу: работа женщины быть хранительницей домашнего очага.

12,5 % девушек и 83% юношей считают адекватным утверждение о том, что высокие должности на работе созданы не для женщин. Это в полной мере характеризуют такой стереотип как: женщины менее ценные работники чем мужчины.

Таким образом, в настоящее время, у подростков существует большое количество половых мифов и стереотипов, согласно которым они стараются строить свои взаимоотношения с противоположным полом. Так, например, девочки полностью отказывают мальчикам в возможности проявлять свои феминные качества, а мальчики рассматривают девочек в качестве покорных домашних хозяек, приносящих в дом уют и не имеющих практически никаких проблем. Отмечено также, что большинство девочек согласно на роль, которую им предлагают мальчики, а для юношей они готовят роль отца семейства, занимающегося финансовыми вопросами.

Рис.1 Основные полоролевые стереотипы подростков.

Подобное положение вещей не могло не влиять на ценностные выборы подростков. Согласно своим представлениям, что должен делать «настоящий» мужчина, что должна делать «настоящая» женщина, подростки неосознанно строят свою жизнь.

Об этом свидетельствуют результаты методики Рокича:

Для удобства анализа полученных данных было подсчитано среднее арифметическое для каждой терминальной и инструментальной ценности, а затем полученные средние арифметические были проранжированы.

Ковалев С. В. предлагает своеобразную интерпретацию результатов ранжирования ценностей. Их можно перевести в своеобразный ценностно-ориентационный портрет по следующей схеме:

"Главное в моей жизни - 1 и 2, если, конечно, будут 3 и 4. 5 и 6 украшают мою жизнь, и, конечно, очень важно 7, хотя это и не самое главное. Что касается 8, 9 и 10, то это было бы очень желательно, однако, это не всем удается. 11, 12, 13, 14, 15 и 16 могут даже и не быть в моей жизни. Но в чем я совершенно уверен, так это в том, что люди, живущие ради 17 и 18 ничего не стоят. Делать из этого цель своего существования просто недостойно".

Согласно данному утверждению были проранжированы ценностные выборы подростков:

Терминальные ценности в начале эксперимента.

Главное в моей жизни.

На первое место и юноши (ср.ар. = 1) и девушки (ср.ар. = 1,6) ставят здоровье. Исходя из представленных выше данных, можно сделать вывод, что подростки оценивают понятие здоровья в довольно узком плане, так как здоровье включает в себя не только заботу о своем физическом состоянии, оно также предполагает наличие психического и социального благополучия.

На второе место девушки ставят материально обеспеченную жизнь (ср.ар. = 2,3), что говорит о том, что девушки расценивают финансовое положение как способ решения всех жизненных проблем. У юношей на второе место выходит наличие хороших и верных друзей (ср.ар. = 3,3). В процессе социализации группа сверстников в значительной степени замещает родителей и становится референтной группой. Одна из главных тенденций переходного возраста - переориентация общения с родителей, учителей и вообще старших на ровесников, более или менее равных по положению. У юношей возникает потребность довериться друзьям-сверстникам, которым должны быть ближе их переживания. Таким образом, естественно было ожидать высокий рейтинг такой жизненной сферы, как наличие хороших друзей.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Похожие статьи:

Составление рекомендаций для воспитателей детских домов
Прежде чем составлять методические рекомендации педагогам, работающим с детьми-сиротами дошкольного возраста, необходимо определиться с блоками той информации, которая, на наш взгляд, должна содержаться в этих рекомендациях. Конкретно эти блоки должны разрешать следующие проблемы: – Повышение профе ...

Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности развития воображения у старших дошкольников посредством природного материала на занятиях кружка "Природа и фантазия"
Чтобы подтвердить теоретическую часть данного исследования мы приступили к опытно - экспериментальной части нашей работы. Нами была поставлена следующая задача: проверить в процессе опытно - экспериментальной работы педагогические условия развития воображения старших дошкольников посредством природ ...

Проект профориентационного тренинга
Тренинговое занятие разработано для старшеклассников с целью активизации процесса самоопределения. Занятие включает вводную, основную и заключительную части. Тренинг «Моя профессия – мое будущее». Приветствие. Упражнение «Имя – легенда». Учащимся предлагается придумать себе псевдоним – профессию, к ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.hello-school.ru