Образование: статьи и материалы » Использование новых технологий на уроке "Познание мира" » Экспериментальная работа по использованию информационно-коммуникауионных технологий на уроках познание мира в начальной школе

Экспериментальная работа по использованию информационно-коммуникауионных технологий на уроках познание мира в начальной школе

Страница 1

Проанализировав литературу, мы встали перед проблемой, использования информационно-коммуникационной технологии на уроке познание мира, при изучении тем «Многообразие животного мира» и «Многообразие растительного мира».

Этапы работы:

1. Констатирующий срез

2. Обучающий эксперимент

3. Контрольный срез

Целью исследования мы поставили изучение использования информационно-коммуникационной технологии на уроках познание мира в начальных классах, их влияние на эффективность обучения.

Задачи исследования:

1.Определение уровня сформированных природоведческих знаний учащихся;

2.Проведение уроков познание мира с применением элементов информационно-коммуникационной технологии, их влияние на процесс обучения и активности учащихся.

3.Выявления качества внедренной системы уроков.

Гипотезой своего исследования видим, сочетание разнообразных приемов информационно-коммуникационной технологии на уроках познание мира в процессе обучения, способствует повышению уровня знаний, умений и навыков у учащихся начальной школы.

Объектом исследования выступает процесс обучения учащихся начальной школы, при использовании информационно-коммуникационной технологии на уроке познание мира в школе.

Предметом являются информационно-коммуникационные технологии.

Практической базой для исследования выступала: школа гимназия №10, 3 «А» класс г. Усть-Каменогорска, ВКО.

Контрольным классом был выбран 3 «Б» класс, этой же школы.

Задачей констатирующего эксперимента является – определение уровня сформированных природоведческих знаний у учащихся и степени заинтересованности предметом детей, для построения работы по повышению качества образования и стимулированию интереса через методы информационно-коммуникационной технологии.

Для выявления уровня сформированных природоведческих знаний учащихся нами были использованы следующие методики:

1. Тесты

2. Анкета

3. Анализ для выявления умений учащихся работать в системе информационно-коммуникационной технологии. Мною было проведено анкетирование преподавателя познание мира, классного руководителя.

Были предложены следующие вопросы:

1.Элементы, каких технологий используются на уроках;

2.Укажите, как часто используются эти элементы;

3.Укажите, в системе, какой технологии обучения чаще всего работали учащиеся.

Таблица 1. Результаты анкетирования «Использование новых технологий на уроке»

Технология

Каждый урок

1 раз в неделю

1 раз в месяц

1 раз в четверть

1 раз в год

Информационно-коммуникационные технологии

   

×

Игровая технология

×

Технологии проблемного обучения

×

Технологии проведения коллективных творческих дел

×

Технология перспективно-опережающего мышления

×

Личностно-ориентированная технология

×

Страницы: 1 2 3 4 5


Похожие статьи:

Сущность, функции, компоненты и уровни познавательного интереса
К вопросу познавательного интереса обращались многие мыслители, психологи, педагоги в разные эпохи, поэтому и отношение к значению познавательного интереса складывалось под влиянием социально-политических и морально-этических тенденций того времени. Как уже отмечалось, первые попытки определения по ...

Влияния ситуации на везение и удачу
Шар ситуации - это психоинформационная структура высшего порядка. Существуют две управляющие силы, составляющие шар ситуации. Первая - мысль или идея. Для того чтобы идея могла оказывать влияние на ситуацию и обстоятельства, ей нужна сила. Причем такая сила, которая выражена в намерении, желании, с ...

Методические рекомендации к изучению темы
План урока: теория электролитической диссоциации Урок «Теория электролитической диссоциации» располагается по программе в 8 классе, после изучения основных классов неорганических веществ. На данном уроке рассматривается диссоциация веществ с разными типами связей, а так же мы вводим понятия о гидра ...

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.hello-school.ru