Образование: статьи и материалы » Развитие воображения у старших дошкольников посредством природного материала на занятиях кружка "Природа и фантазия" » Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности развития воображения у старших дошкольников посредством природного материала на занятиях кружка "Природа и фантазия"

Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности развития воображения у старших дошкольников посредством природного материала на занятиях кружка "Природа и фантазия"

Страница 5

Вывод. Достаточно сложным оказалось данное задание, Для решения задачи дети производили 3,4 и более "ручные пробы". Только один ребёнок справился с заданием сразу, не задумываясь.

Методика №4 " День рожденья гномика"

Цель: оценка способности к превращению задачи на выбор в задачу на преобразование в условиях переноса свойств знакомого предмета в новую ситуацию.

Перед ребёнком на столе располагают следующий материал: верёвочка, маленький игрушечный самолётик, платочек, кусочек пластилина, небольшая трубочка, мыльница с мылом.

Педагог, не обращая на них внимания, рассказывает ребёнку сказочную историю.

Педагог прерывая свой рассказ обращает внимание ребёнка на предметы, лежащие на столе, обращается к ребёнку с вопросом: Какие бы из них ты выбрал на месте гномика, чтобы попасть на день рождения к другу?" после того как ребёнок указывает на необходимые, с его точки зрения, предметы, педагог просит обосновать свой выбор.

Обработка данных. В ходе обследования фиксируется характер ответов ребёнка и способы их обоснования. Данные оцениваются по трехбалльной системе.

1 балл. Ребёнок считает, что гномик должен выбрать верёвочку или самолётик. Ребёнок, пытается использовать предметы в готовом виде, механически перенести их свойства в новую ситуацию, не выходя за рамки простого выбора.

2 балла. Предлагается выбрать платочек и использовать его в качестве "ковра - самолёта", т.е. имеет место элементарное умственное преобразование объекта на основе его символического замещения. При этом ребёнок проводит внешнюю аналогию с хорошо известным ему по сказкам предметом - ковром-самолетом, вновь не выходя за пределы ситуации выбора.

3 балла. По мнению ребёнка, гномик должен выбрать либо кусок пластилина, либо трубочку и мыльницу с мылом. Первое решение заключается в том, чтобы с помощью из пластилина сделать "ступеньки", которые надо прикрепить к стенке шкафа. Второе решение состоит в том, чтобы надуть мыльный пузырь и использовать его как воздушный шар. У ребёнка возникает установка на преобразование наличного предметного материала. Исходная задача на выбор самостоятельно превращается им в задачу на преобразование.

Выводы об уровне развития воображения:

1 балл - низкий 4 человека (40%);

2 балла - средний 5 человек (50%);

3 балла - высокий 1 человек (10%).

Таблица №4.

Результаты развития воображения по результатам методики №4 "День рождения гномика".

Имя

1 балл / Н /

2 балла / С /

3 балла / В /

баллы

Влад

1

1

Оля

2

2

Максим

2

2

Оксана

2

2

Артем

1

1

Даша

1

1

Настя

2

2

Павел

3

3

Иван

2

2

Саша

1

1

Всего %

40%

50%

10%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Похожие статьи:

Разработка методических инноваций в преподавании физической культуры
В настоящее время модернизация системы подготовки специалистов по физической культуре и спорту отражает общенациональные интересы в сфере образования с учетом общих тенденций мирового развития, которые обуславливают необходимость существенных изменений всей образовательной системы. Наблюдаемые тран ...

Социально-психологические особенности неблагополучных семей
В своей работе на основе полученных в ходе проведенной диагностики и широкого изучения семьи данных, социальный работник подразделяет семьи на две группы: семьи благополучные и неблагополучные (с наличием какой-либо деформированности семейной структуры). Благополучные семьи на основе дальнейшего ан ...

Стратегии формирования учебной деятельности школьников
Формирование учебной деятельности у младших школьников среди других вариантов деятельностного подхода к обучению рассматривается как один из путей оптимизации учебно-воспитательного процесса. Формирование учебной деятельности есть процесс постепенной передачи выполнения элементов этой деятельности ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.hello-school.ru